?　　半島網(wǎng)9月9日消息 1998年9月，從青島大學(xué)畢業(yè)的欒林靜第一次踏上了三尺講臺(tái)，成為了一名光榮的人民教師。二十一載春秋，她秉持初心，扎根于青島高新職業(yè)學(xué)校，努力做一名心中有愛、眼中有光、學(xué)生喜愛、家長信任的好教師，用思想、知識(shí)和技能武裝學(xué)生，用愛心、耐心、信心和責(zé)任心引領(lǐng)學(xué)生成長成才，陪伴學(xué)生度過人生中重要的中學(xué)時(shí)光。

　　

　　循循善誘 激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣

　　欒林靜教授中職學(xué)校服裝專業(yè)的骨干課程——服裝結(jié)構(gòu)制圖和服裝縫制工藝。一直以來，服裝專業(yè)的男女比例不均衡，為了不讓男生在專業(yè)學(xué)習(xí)上打退堂鼓，欒林靜在給他們樹立專業(yè)自信，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣方面下了不少功夫。

　　欒林靜今年帶的新生班里只有一個(gè)男生，她擔(dān)心在這個(gè)全是女生的班級(jí)環(huán)境中，男生可能會(huì)感到孤單和沒有歸屬感，所以在第一節(jié)專業(yè)課上她就對(duì)這個(gè)男生說：“盡管班里只有你一個(gè)男生，但是你代表了男生的形象，我希望你一個(gè)人可以撐起半邊天”，學(xué)生聽了以后備受鼓舞，學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真起來。欒林靜告訴記者，其實(shí)男生學(xué)這個(gè)專業(yè)也是非常有優(yōu)勢的，比如服裝工廠里的生產(chǎn)管理人員、國內(nèi)外著名的服裝設(shè)計(jì)師、旗袍等國家文化傳承的工藝級(jí)別的大師等很多都是男性。

　　

　　對(duì)于技能性、操作性很強(qiáng)的專業(yè)課，學(xué)生只有勤學(xué)苦練才能掌握好服裝制版和制作技術(shù)。初上專業(yè)課時(shí)，學(xué)生大多覺得非常新奇，學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚，但隨著時(shí)間的推移、學(xué)習(xí)難度的加大，學(xué)生的新鮮勁很快過去了。欒林靜為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在專業(yè)課上會(huì)有目的地進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，“女生心靈手巧，動(dòng)手操作能力比較強(qiáng)；男生在機(jī)器設(shè)備使用、維修和生產(chǎn)管理方面會(huì)做得比較好”，欒林靜看到男女生在學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)存在不同的特點(diǎn)，便因材施教，加強(qiáng)各自的長版，不斷促使他們提高專業(yè)素養(yǎng)和能力，讓學(xué)生感覺到“我也有我自己的優(yōu)勢”，所以對(duì)專業(yè)課的興趣就濃厚了起來，學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力就更大了。

　　做有“溫度”的老師 用愛心陪伴學(xué)生成長

　　一路走來，欒林靜受到同學(xué)們的歡迎絕非偶然。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要給學(xué)生“定規(guī)矩”，更要和學(xué)生“共成長”。在她看來，與學(xué)生相處要把握好度，在學(xué)習(xí)方面要嚴(yán)格要求，不能太隨意，否則教育可能會(huì)缺少威嚴(yán)，但生活中要和學(xué)生有溝通，有交往，有互動(dòng)，“老師也有溫度的，雖然在學(xué)業(yè)上對(duì)他們嚴(yán)厲，但要讓他們知道老師并不是嚴(yán)苛和死板的人。孩子畢竟是孩子，都會(huì)有一些不完美，我把他們當(dāng)成是自己的孩子來接受這些不完美”，嚴(yán)厲與溫柔兩種氣質(zhì)在她身上完美融合。

　　

　　每年全國技能大賽前的集訓(xùn)是老師和學(xué)生最辛苦的時(shí)候，欒林靜的作息從早上七點(diǎn)一直到晚上十二點(diǎn)甚至更晚。“學(xué)生練到后期會(huì)疲勞產(chǎn)生壓力，這時(shí)就要及時(shí)做思想工作，緩解他們的壓力”，如果學(xué)累了，欒林靜索性就把學(xué)生們拉到操場，和他們一起做游戲，“這樣適當(dāng)減壓，學(xué)生之間交流多了，更有利于激發(fā)他們的協(xié)作意識(shí)”。有次比賽前期，欒林靜發(fā)現(xiàn)了班里一位同學(xué)情緒不對(duì)勁，多年教學(xué)的敏感性提醒自己應(yīng)馬上停止訓(xùn)練，與學(xué)生進(jìn)行溝通。一番交談后她了解到這位同學(xué)因父親生病心情不好，又加上后期訓(xùn)練強(qiáng)度比較大，心態(tài)比較崩潰，一度無心學(xué)習(xí)。在賽前關(guān)鍵時(shí)刻，欒林靜沒有給這位同學(xué)施壓，反而給她放了半天假回家探望家長。回校后學(xué)生也及時(shí)調(diào)整過來，訓(xùn)練得很投入。最終，這位同學(xué)一路過關(guān)斬將，獲得青島市、山東省、全國技能比賽一等獎(jiǎng)，這樣的好成績與欒林靜及時(shí)的心理疏導(dǎo)是分不開的。

　　愛崗敬業(yè) 投身大賽收獲累累碩果

　　三尺講臺(tái)，二十一載春秋，欒林靜秉持初心，把教學(xué)工作放在首位，不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，不斷充實(shí)更新自己的知識(shí)庫。通過不間斷的學(xué)習(xí)，她完成了專業(yè)知識(shí)的不斷更新，專業(yè)技術(shù)也越來越嫻熟。期間，欒林靜考取了服裝設(shè)計(jì)定制技師資格，在青島市服裝專業(yè)教師技能大賽中多次獲得一等獎(jiǎng)第一名。

　　

　　國賽備賽的過程是艱辛的，而她一輔導(dǎo)就是七年。七年里，她缺失了多少陪伴孩子成長的時(shí)光。談及自己的遺憾，欒林靜眼眶濕潤了，她坦言自己對(duì)孩子的照顧不夠，淚水盈眶的無數(shù)個(gè)晚自習(xí)和節(jié)假日，欒林靜把無人照看的兒子帶在身邊，有次孩子玩累了在實(shí)訓(xùn)室的案板上睡著了受涼,半夜發(fā)燒到40度，“對(duì)于孩子，我除了心疼更多的是自責(zé)”。為了專心輔導(dǎo)比賽，欒林靜經(jīng)常是晚上回家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，早晨離開家時(shí)孩子還在睡，連續(xù)好幾天孩子也見不到媽媽的影子。

　　七年大賽路，欒林靜輔導(dǎo)的學(xué)生獲得國賽4金3銀1銅，其中2015年技能大賽中，她一人指導(dǎo)兩名學(xué)生參賽，分別獲得國賽第二名和第四名的好成績，一舉拿下兩塊國賽金牌，她本人也多次被評(píng)為全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　記者 游瀟 實(shí)習(xí)生 于潤

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