?　　文/葉祝頤

　　石家莊市第二中學是河北省的重點中學，是很多學生、家長以及培訓機構心向往之的好學校，想上二中，可謂“擠破頭”。然而“擠破頭”的場景，在上周末的一天，卻成為一場鬧劇。上千名邯鄲的初三學生來到石家莊二中（南校區）參加學校開放日的考試，卻遭遇了考場不夠、試卷不夠、監考老師不夠的三大窘境。（1月17日央廣網）

　　盡管石家莊二中方面把事件起因指向了邯鄲培訓機構，強調二中事先不知情。并表示，所謂的“考試”原本不存在，所有錄取的學生都是根據學生的中考成績來錄取。但是邯鄲培訓機構“世一教育”負責人李科告訴記者，石家莊二中招生人員已在“世一教育”的兩個校區做過宣講，學校上一屆、上上屆都有學生被提前錄取。這又該作何解釋？

　　河北省教育廳曾明確提出，“嚴禁提前組織考試招錄學生”。高中學校惡意搶奪生源，違背了基本的競爭倫理，破壞了正常的教育秩序。但是，在現實教育生態中，生源大戰并非一地獨有的現象。河北臨城縣規定，尖子生就讀臨城高中可減免學費，還可享受補助；若考入清華、北大，獎勵十萬元。在鄭州，為了爭奪優質生源，上演“見招拆招”、“嚴防死守”、“跟蹤盯梢”、賄賂初中班主任與優質生源這些電影里才能見到的鏡頭。這種惡性教育競爭，最終受到損害的還是教育質量和教育公平。

　　在現行教育體制下，我們寄希望于學校自覺停止生源大戰，主動放棄利益蛋糕并不現實。地方政府與教育部門要從保證更多人公平教育權利的大局出發，打好遏制生源大戰的組合拳，改革教育評價手段、淡化升學率宣傳，建立科學、合理的高中教育評估體系；合理配置教育教學資源，縮小地區差距、校際差距，營造公平的教育氛圍，化解擇校難題。唯有如此，教育發展才有望走出生源大戰怪圈，實現素質教育、公平教育愿景。

　　

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